Um Feliz e Iluminado Natal a Todos

I Seminário Interno do Pibid de História e I Encontro do Pibid de História no ICADS

http://cpaad.blogspot.com.br/2013/12/i-seminario-interno-do-pibid-de.html

Novo - Calendário Letras - 2013-2

Curso de Letras - EAD = Calendário de TCC-III

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ- UESC

 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

CURSO DE LETRAS - EAD

CALENDÁRIO TCC-III

ü INÍCIO: 02 DE SETEMBRO DE 2013

ü POSTAGEM DO CORPO DO TEXTO (ATIVIDADE 1º BIMESTRE): 20 DE DEZEMBRO

ü DEVOLUÇÃO DA CORREÇÃO (ORIENTADORES/CO-ORIENTADORES): 15 DE JANEIRO

ü POSTAGEM DA 2ª PARTE DO ARTIGO E DA CORREÇÃO DO 1º BIMESTRE: 30 DE JANEIRO

ü DEVOLUÇÃO DOS ARTIGOS CORRIGIDOS (ORIENTADORES/COORIENTADORES): 17 DE FEVEREIRO DE 2014

ü POSTAGEM DA VERSÃO FINAL DO ARTIGO: 28 DE FEVEREIRO DE 2014

ü POSTAGEM DOS SLIDES: 15 DE MARÇO

ü DEVOLUTIVA DOS SLIDES (ORIENTADORES) – 21/03/14

ü FEVEREIRO/ MARÇO: ORGANIZAÇÃO DAS BANCAS DE TCC

ü SEMINÁRIO DE TCC: ARTIGO CIENTÍFICO: 29 de março/2014; 05 e 12 DE ABRIL de 2014

Encontro de História em Jequié

Prezados (as)

A coordenação solicita que informe aos alunos a realização de um Encontro de História em Jequié nos dias 27/11, 28, 29, 30, 01/12.Neste sentido a coordenação aguarda a caravana do seu polo neste evento, no qual, estaremos brevemente enviando maiores detalhes da programação ou entre em contato com Osvanildo.

Como sabem que a participação em eventos também gera carga horária para ACC, incentive os alunos a participarem. No mais, informamos também que os alunos com pendência de disciplinas poderão apresentar pôsteres, cujo prazo para envio de resumo será de05 a 15 de novembro/2013 sobre responsabilidade de Josenilda (josymesquita@gmail.com).

Atenciosamente,

 Margareth Rodrigues Coelho Vaz

UNEB/EAD/HISTÓRIA

Letras encontros presenciais

Calendário Letras - UESC

Dia do Professor(a)

Vote em nossa enquete - cursos preferidos para polo UAB Barreiras

Caros navegantes e futuros acadêmicos pela UAB - polo Barreiras, ainda não sabemos quais cursos nosso polo oferecerá em 2014, por isso seu voto nessa enquete é muito importante para com isso buscarmos Universidades que venham a oferecer os cursos mais procurados!

segue link para voto!
https://docs.google.com/forms/d/18Pgh4IgRwnsqWjWIwqchq8_IxH9XEl7Ai1gXOgYBDrg/formResponse

"DISCUTINDO EM REDE, O ENSINO DE HISTÓRIA E NOVAS PERSPECTIVAS”: I ENCONTRO DE HISTÓRIA/EAD DO PÓLO DE SANTO ESTEVÃO".

"DISCUTINDO EM REDE, O ENSINO DE HISTÓRIA E NOVAS PERSPECTIVAS”:

I ENCONTRO DE HISTÓRIA/EAD DO PÓLO DE SANTO ESTEVÃO".

02 a 04 DE OUTUBRO DE 2013

Qual curso você gostaria de cursar na UAB Barreiras?

Caros navegantes e futuros acadêmicos pela UAB - polo Barreiras, ainda não sabemos quais cursos nosso polo oferecerá em 2014, por isso seu voto nessa enquete é muito importante para com isso buscarmos Universidades que venham a oferecer os cursos mais procurados!

segue link para voto!
https://docs.google.com/forms/d/18Pgh4IgRwnsqWjWIwqchq8_IxH9XEl7Ai1gXOgYBDrg/formResponse

Reportagem - cursos EaD no Brasil

Vídeo:
http://globotv.globo.com/rede-globo/jornal-hoje/t/edicoes/v/cursos-a-distancia-crescem-no-brasil/2842341/

Cursos a distância crescem no Brasil

Ministério da Educação já credenciou mais de mil cursos.
Até julho deste ano, o Senac ofereceu 126 cursos.

106 comentários

A Sala de Emprego desta semana fala sobre os cursos a distância. São mais de mil cursos regulamentados pelo Ministério da Educação (CONSULTE AQUI). Até julho deste ano, só o Senac ofereceu 126 cursos a distância, de curta duração ou de ensino superior. Foram mais de 20 mil matrículas.

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte é uma das 142 instituições credenciadas pelo MEC para oferecer esses cursos. Quase oito mil alunos fazem cursos a distância na universidade. Mais da metade cursa licenciatura ou bacharelado. “Qualquer pessoa pode fazer um curso a distância, desde que concorra por meio de vestibular. Tem a inscrição específica para fazer um curso na modalidade a distância”, explica o coordenador de TI Ricardo Valetim.

As aulas na UFRN são gravadas em uma sala. No curso de administração, por exemplo, três professores se revezam para gravar as aulas, tirar dúvidas e criar exercícios. Entretanto, o ensino a distância não substitui o contato com os livros nem os encontros presenciais com os professores.

A UFRN tem 14 polos de apoio, onde os alunos podem usar a biblioteca, fazer provas e assistir aulas presenciais. “A principal dificuldade do aluno a distância é justamente de se disciplinar em estudar sozinho, através de um material que guie ele. É aí que entra o papel do tutor. O tutor tem que estimular e ajudar o aluno a estudar”, explica o tutor de curso a distância Eduardo Gusmão.

- Existem hoje mais de mil cursos superiores regulamentados pelo MEC;
- 142 instituições públicas e privadas de todo o país são credenciadas pelo MEC;
- Os cursos com maior número de matrículas são os da área de educação.

A Universidade Estadual do Maranhão também tem cursos de graduação e pós-graduação a distância, mas só para alunos do estado, assim como os cursos técnicos e de formação continuada. Até o fim do ano, 140 mil estudantes devem se formar pelo programa.

Clélia Carolina Queiroz é psicóloga, mora em Goiânia e faz pós-graduação pelo Senac de São Paulo. Ela é casada, tem dois filhos e não tem tempo. Por isso, ela acha que duas horas de aula pela internet por dia dão conta do recado.

Como escolher um curso a distância:

- Visite o polo de apoio presencial onde você participará das atividades presenciais obrigatórias, veja se o ambiente é apropriado, se possui biblioteca e laboratórios (se o curso exigir);
- Se informe com alunos atuais e ex-alunos do curso; caso você não tenha contato com nenhum, solicite aos responsáveis indicações de nomes e contato;
- Verifique a instituição responsável, sua idoneidade e reputação, bem como dos coordenadores e professores do curso;
- Confira ou solicite informações sobre a estrutura de apoio oferecida aos alunos (suporte técnico, apoio pedagógico, orientação acadêmica, etc);
- Para o caso de cursos que conferem titulação, solicite cópia ou referência do instrumento legal (credenciamento da instituição, do polo de apoio presencial e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade.

fonte: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2013/09/cursos-distancia-crescem-no-brasil.html
Edição do dia 23/09/2013

8º EIDE

Uma boa oportunidade!
http://iage.fclar.unesp.br/eide/

http://iage.fclar.unesp.br/eide/

Novos cursos na UAB

Em breve nosso polo UAB- Barreiras-BA estará ofertando novos cursos, nossas expectativas que no início de 2014 já com turmas formadas...Quais cursos serão ofertados, é sobre isso que nos próximos dias estaremos lançando uma enquete aqui no blog pra saber sua opinião. Queremos apresentar o resultado da mesma para a UAB/CAPES. Quem sabe assim não receberemos os cursos de maiores demandas!

Coordenadores(as) UAB no 19º CIAED

19º CIAED (http://www.abed.org.br/informe_digital/467.htm)

vídeo de abertura CIAED
http://www.youtube.com/watch?v=uG7LGQLuf4M 

abaixo:

Coordenadoras de Polo UAB no 19º CIAED

Soraia - Polo Vitória da Conquista-BA

Maria de Lourdes - Polo Carinhanha-BA

Kássia Macêdo - Polo Barreiras-BA

Uso da internet

No Mundo

O número de usuários de computador vai dobrar até 2012, chegando a 2 bilhões. A cada dia, 500 mil pessoas entram pela primeira vez na Internet e são publicados 200 milhões de tuítes; a cada minuto são disponibilizadas 48 horas de vídeo no YouTube; e cada segundo um novo blog é criado. 70% das pessoas consideram a Internet indispensável. Em 1982 havia 315 sites na Internet. Hoje existem 174 milhões.

Fonte: http://tobeguarany.com/internet_no_brasil.php    ------ texto completo 

Edital Fapesb

acesso em: http://www.fapesb.ba.gov.br/?page_id=12143

Capes aprova mestrado profissional em Administração Pública em Rede Nacional

Na última sexta-feira (26), o Comitê Técnico-Científico (CTC) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) aprovou o Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional, apresentado pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). A reitora da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) professora Maria Lucia Cavalli Neder, esteve à frente dos trabalhos como coordenadora de Desenvolvimento Acadêmico da Andifes, que tem entre suas atribuições a educação a distância. Ela fez a defesa do projeto, agora aprovado, já em 2011, junto à Capes. “Agora as universidades vão definir os procedimentos junto à Capes para definição de quando será iniciado o curso”, informa. Ela considera esta uma conquista “muito importante para o apoio aos técnicos administrativos, pois terão mais um curso como oportunidade de capacitação”. 

Na última sexta-feira (26), o Comitê Técnico-

Para a constituição inicial da Rede foram consideradas dez universidades que compõem a Andifes e mais de 50 docentes credenciados em programas de pós-graduação dessas instituições. O mestrado, na modalidade a distância, será realizado em parceria da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e contará com uma Coordenação Nacional, por um Comitê Gestor, uma Coordenação Local, pela universidade associada, por professores conteudistas (da Rede), professores formadores (das Ifes respectivas) e por tutores nas didades-polo de oferta. O curso se destina à qualificação de funcionários públicos federais, estaduais e municipais, de modo que possam atuar de forma “avançada e transformadora” no atendimento das demandas sociais, organizacionais ou profissionais que se apresentam no Século XXI e também fará face, às exigências dos planos de carreira dos funcionários públicos, sobretudo no âmbito da União, que prevêem a pós-graduação stricto sensu para servidores. Além disso, contribuirá para o desenvolvimento da modalidade de educação a distância na pós- graduação stricto sensu, seguindo a política institucional da Capes de estímulo a novas tecnologias educacionais e para a formação de um ambiente de colaboração e cooperação entre os programas de pós-graduação de instituições federais. A estrutura curricular do curso será composta de nove disciplinas, sendo duas eletivas e sete obrigatórias, totalizando 405 horas em sala de aula. Os alunos farão teste nacional para verificação de conhecimento após a conclusão das disciplinas e apenas aqueles que passarem pelo teste poderão prosseguir no processo de formação. A seleção de candidatos será feira por meio de diferentes em fases: um teste da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (Anpad), para verificar habilidades em português, inglês, e raciocínio lógico, analítico e matemático; uma prova nacional sobre conteúdos de "Estado, Sociedade e Administração Pública no Brasil" e "Teoria das Organizações" e uma seleção local que compatibilizará a demanda às vagas locais. Cada instituição poderá oferecer de 20 a 60 vagas. “As opções de trabalho de conclusão definidas para o curso usarão o método científico, mas têm como objetivo promover a integração do aluno com as organizações e demanda que o aluno apresente solução para problemas reais complexos de uma organização da gestão pública”, esclarece o CTC da Capes.

Publicado em Notícias | 29/04/2013 

Fonte: http://www.ufmt.br/ufmt/site/index.php/noticia/visualizar/10793/Cuiaba

UAB - CAPES

http://www.uab.capes.gov.br/

UAB terá mestrado de letras, química e física em 2013

O MEC (Ministério da Educação) tem o plano de triplicar o número de matrículas em cursos públicos de EAD (Educação a Distância) até 2014, passando dos atuais 210 mil alunos para 600 mil.

O dado é do diretor de Educação a Distância da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), João Carlos Teatini, responsável pelo programa UAB (Universidade Aberta do Brasil). Entre os obstáculos, segundo o gestor, estão o preconceito e a resistência ao modelo e as dificuldades de conexão e falta de banda larga pelo país.

A UAB é um sistema integrado por universidades públicas de todo o país, que oferecem ensino superior a distância. Implantada no segundo semestre de 2007, ela dispõe de cursos de licenciatura, formação pedagógica, bacharelado, tecnólogo e sequenciais. Há também formação continuada nas modalidades de especialização, aperfeiçoamento e extensão, e o Profmat (Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional). Atualmente, a UAB tem cerca de 11 mil professores formados em graduações e outros 16 mil concluintes.

João Carlos Teatini, diretor de Educação a Distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)

Em entrevista ao UOL Educação, Teatini, que é engenheiro e professor da UnB (Universidade de Brasília), explicou que o programa tem duas prioridades: formação de professores, em caráter emergencial, e instalação de cursos com foco no desenvolvimento do país. Confira:

UOL Educação: Quais são as prioridades da UAB?

Teatini: A prioridade é a formação de professores. Temos hoje cerca de 1,7 milhão de professores na educação básica pública e cerca 400 mil sem formação adequada, conforme determina a LDB [Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional] de 1996. Entre os objetivos também está o apoio a cursos com foco a desenvolvimento regional. Sendo otimista, assim que a formação de professores, de caráter emergencial, entrar no fluxo, vamos abrir mais UAB para cursos com outros focos, pensando no desenvolvimento do Brasil.

UOL Educação: Quais são as regiões foco?

Teatini: A maior concentração de ensino superior privado está no Sudeste (85%). Majoritariamente, essas redes atendem as periferias das grandes cidades, e este é um campo amplo para a UAB. Hoje, temos a meta de alcançar 20% dos municípios do Brasil com polos da UAB. A princípio, os municípios com 50 mil habitantes são candidatos a ter polos, desde que exista uma instituição pública com interesse e apta a oferecer curso naquela localidade.

Já temos na região amazônica 19% dos municípios com UAB. No Sudeste, 12%. A média nacional é de 14%. Precisamos olhar o número de municípios e a população e também as desigualdades regionais.

UOL Educação: Quantos estudantes a UAB pretende alcançar?

Teatini: Estamos com 210 mil alunos. Nesse primeiro semestre, temos mais 40 mil vagas. Até 2014, a meta é chegar a 600 mil alunos matriculados na formação inicial e na continuada. A intenção é triplicar o número atual. Temos 92 instituições cadastradas, e há pedidos de instituições para participar da UAB, levando esse número a 100. Queremos que todas as instituições federais e estaduais participem. Há a perspectiva de chegarmos a mil polos até 2014.

UOL Educação: Como são os custos para essa expansão? Há recursos disponíveis para isso?

Teatini: Há recursos [para 2012, a dotação é de R$ 370 milhões]. Existe uma economia de escala que é uma coisa muito interessante. Comparar o investimento em EAD com o investimento em educação presencial é como comparar o de construir uma rodovia com o de uma ferrovia: a ferrovia tem um investimento inicial maior, mas, para conservação, gasta menos. O custo-aluno é extremamente competitivo em EAD [De 2007 a 2011, a UAB investiu cerca de R$ 1,5 bilhão].

UOL Educação: Qual é o maior desafio para expandir o programa?

Teatini: Existe o preconceito contra a EAD, que tem vários aspectos. E o maior desafio é que o Brasil é continental. A EAD não pode ter soluções únicas, precisa ter flexibilidade. Hoje, um problema sério é a banda larga. Até Manaus, que é uma capital, tem dificuldades de conexão. Além disso, no sistema da educação brasileira, a autonomia dos estados e municípios faz com que muitos não tenham carreira, não respeitem o piso do magistério e não apliquem o PIB em educação. Precisamos ter um Sistema Nacional de Educação, para garantir salário atraente e formação adequada.

UOL Educação: Existe a perspectiva de abrir mais cursos de mestrado a distância? Hoje, só temos o Profmat.

Teatini: Estão sendo estudados um curso na área de letras e outros dois na área de química e física. A previsão é de que, para 2013, já existam mais alunos em mestrados a distância.

UOL Educação: A evasão de cursos da UAB é maior que a de cursos presenciais?

Teatini: Esse é um boato espalhado principalmente pelas pessoas que são contra a EAD. Há cursos presenciais na UnB que têm evasão enorme. Até pouco tempo, nas engenharias, a evasão estava chegando a 50%. A taxa geral aproximada de evasão de alunos da UAB é de 20%, e varia por tipo de curso ou polo de apoio presencial.

UOL Educação: Em quais cursos a evasão é maior?

Teatini: A maior evasão se dá nos cursos de formação continuada para professores. Muitas vezes as secretarias de Educação não apoiam os professores. Outra questão séria é que as carreiras não estimulam professores a buscar formação. Há estados, por exemplo, em que um professor que faz a graduação tem aumento de 5% no salário, o que é muito pouco. Para professores de universidades que fazem mestrado, o salário sobre 50%.

Fonte primária: www.uol.com.br

Fonte de acesso: http://www.polouab.com/uab/noticias-variadas/sobre-educacao/172-uab-tera-mestrado-de-letras-quimica-e-fisica-em-2013

II Simpósio Estadual de Educação Superior Virtual

  

link de acesso:  http://www.uesb.br/eventos/simposioead/index.php

calendário pós-recesso letras UESC

Boa tarde, colegas!

Espero que tenham aproveitado bem o S. João!

Seguem informes sobre o calendário pós-recesso.

Devido a atraso na finalização dos módulos das duas disciplinas programadas para o final do semestre 2013-1 (Seminário Temático Interdisciplinar IV – Diversidade Cultural e Literatura Comparada III: o Teatro de Língua Portuguesa), o calendário do curso precisou de novos reajustes.

Assim, no dia 08 de julho, entrarão no AVA duas novas disciplinas, que serão acompanhadas pela Professora Sylvia Teixeira:

1 - Práticas Educativas V – Língua e Literatura na Prática Escolar  -    30 h

2 – Seminário Temático Interdisciplinar II – Literatura e Cotidiano – 15 horas

A formação dessas disciplinas ocorrerá dia 04 de julho, das 14:00 às 17:00 horas, quando retornaremos do recesso junino.

As atividades antes programadas para 06 de julho, Seminário da disciplina Novas Tecnologias e Educação Inclusiva e as provas finais de Semântica e Literatura e Imaginário, foram transferidas para dia 13 de julho, próximo encontro com o tutor presencial. Nesta mesma data, ocorrerá a 2ª chamada da Plenária de Estágio 1. A alteração se deu por conta do número de dias úteis na UESC no período de 25 a 03 de julho não serem suficientes para o trâmite das SVs.

No dia 06 de junho ocorrerão 2ª chamada de Semântica e Literatura e Imaginário, que serão aplicadas pelo tutor presencial.

Em virtude de muitos estudantes reclamarem de que não tiveram a devolutiva do mês 3 de TCC-2, solicito que prorroguem a postagem da versão final do projeto de pesquisa para 10 de julho.

Estamos concluindo os ajustes no calendário pós-recesso. A finalização do semestre 2013-1 está prevista para 10 de agosto.

Atenciosamente,

-- 

Maria Lígia Andrade CastroCoordenadora de Tutoria 

Licenciatura em Letras UAB/UESC

I Jornada Baiana de Pedagogia - JORNAPED

Prezados

Atendendo a solicitação dos que não conseguiram mandar o resumo até o dia 3/07/13 para a I Jornada Baiana de Pedagogia - JORNAPED, prorrogamos as inscrições com apresentação de trabalho até o dia 14/07/13.

Festa Junina

II SIMPÓSIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR VIRTUAL

Acontecerá nos dias 10 a 12/07/2013, na UESB, Vitória da Conquista (BA), o II SIMPÓSIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR VIRTUAL. Este ano o evento tem como tema central: INOVAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM EAD. 

 

Maiores informações no site: http://www.uesb.br/eventos/simposioead/index.php

I JORNADA BAIANA DE PEDAGOGIA

I JORNADA BAIANA DE PEDAGOGIA

 link de acesso http://nead.uesc.br/jornaped/

CHAMADA PÚBLICA PARA PUBLICAÇÃO DE ORIGINAIS NO LIVRO CENÁRIO DA UAB NA BAHIA

CHAMADA PÚBLICA PARA PUBLICAÇÃO DE ORIGINAIS NO LIVRO CENÁRIO DA UAB NA BAHIA

Apresentação. Os trabalhos devem ser enviados para o e-mail iateadbahia@gmail.com; o texto deve ser redigido em Word for WINDOWS, versão 6.0 ou mais recente, corpo 12, fonte Times New Roman, espaçamento 1,5.  Os artigos devem ter de 05 a 08 páginas, no máximo, os relatos de experiência, 05 páginas e as resenhas até 3 páginas. O prazo para envio de originais vai até o dia 30 de Junho de 2013.

Estrutura. Obedecer à seguinte sequência: título; nome(s) do(s) autor(es) seguido(s) de nota de rodapé conforme indicação acima; resumo (com o máximo de 200 palavras); palavras-chave (com até 5 palavras); texto; título em inglês; abstract e keywords; referências bibliográficas (somente obras citadas no texto).

Qualquer menção ou citação de autor ou obra no corpo do texto, remetendo às referências,  deve aparecer com o ano de publicação e a página, inclusive as epígrafes.

Usar negrito para ênfase e itálico para palavras em língua estrangeira. Títulos de obras devem aparecer em itálico, letra maiúscula apenas no início da primeira palavra  (ex:Caminhos da semiótica literária), e capítulos, contos, ou partes de uma obra devem ser apresentados entre aspas.

Referências bibliográficas. Devem ser dispostas em ordem alfabética pelo último sobrenome do primeiro autor e seguir a NBR 6023 da ABNT.

Livro
SILVA, I. A. Figurativização e metamorfose: o mito de Narciso. São Paulo: Ed. UNESP, 1995.

Capítulo de livro
MANN, T. A morte em Veneza. In: CARPEAUX, O. M. (Org.) Novelas alemãs. São Paulo: Cultrix, 1963. p.113-9.

Dissertação e tese
PASCOLATI, S. A. V. Faces de Antígona: leituras e (re)escrituras do mito. 2005. Tese (Doutorado) - Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2005.

Artigo de periódico
GOBBI, M. V. Z. Relações entre ficção e história: uma breve revisão teórica. Itinerários, Araraquara, n. 22, p. 37-57, 2004.

Artigo de jornal
GRINBAUM, R. Crise no país divide opinião de bancos. Folha de S. Paulo, São Paulo, 27 mar. 2001. Dinheiro, p.3.

Trabalho publicado em anais
PINTO, M. C. Q. de M. Apollinaire: permanência e transformação. In: XI ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 1996, João Pessoa. Anais... João Pessoa: ANPOLL, 1966. p. 216-18.

Publicação On-line - INTERNET
TAVES, R. F. Ministério corta pagamento de 46,5 mil professores. O Globo, Rio de Janeiro, 19 maio 1998. Disponível em http://www.oglobo.com.br/. Acesso em 19 maio 1998.

Citação no texto. O autor deve ser citado entre parênteses pelo sobrenome, separado por vírgula da data de publicação (CANDIDO, 1999). Se o nome do autor estiver citado no texto, indica-se apenas a data entre parênteses: Candido  (1999) assinala... Quando for necessário especificar página(s), esta(s) deverá(ão) seguir a data, separada(s) por vírgula e precedida(s) de p. (CANDIDO, 1999, p.543). As citações de diversas obras de um mesmo autor, publicadas no mesmo ano, devem ser discriminadas por letras minúsculas após a data, sem espacejamento (CANDIDO, 1999a) (CANDIDO, 1999b). Quando a obra tiver até três autores, indicam-se todos eles, separando os sobrenomes por ponto e vírgula (LEENHARDT; PESAVENTO, 1998), e quando tiver mais de três, indica-se o primeiro seguido de et al. (GILLE et al., 1960).

Citações de até 3 linhas vêm entre aspas, seguidas do nome do autor, data e página. Com mais de 3 linhas, vêm com recuo de 4 cm na margem esquerda, corpo menor (fonte11) e sem aspas, também seguidas do nome do autor, data e página. As citações em língua estrangeira devem vir em itálico.

Citação direta com mais de três linhas
Paul Valéry  (1991, p. 208) concorda com a definição de Mallarmé, mas lhe faz uma ressalva:

[...] esses discursos tão diferentes dos discursos comuns, os versos, extravagantemente ordenados, que não atendem a qualquer necessidade, a não ser às necessidades que devem ser criadas por eles mesmos; que sempre falam apenas de coisas ausentes, ou de coisas profunda e secretamente sentidas; estranhos discursos, que parecem feitos por outro personagem que não aquele que os diz, e dirige-se a outro que não aquele que os escuta. Em suma, é uma linguagem dentro de uma linguagem.

Citação direta com três linhas ou menos
É de Manuel Bandeira  (1975, p. 39) o seguinte comentário: “[...] a poesia está nas palavras, se faz com palavras e não com idéias e sentimentos, muito embora, bem entendido, seja pela força do sentimento ou pela tensão do espírito que acodem ao poeta as combinações de palavras onde há carga de poesia."

Citação indireta
Tem-se na paródia, como afirma Linda Hutcheon (1985, p. 21), a manifestação textualizada da auto-referência, do nível metadiscursivo da criação literária.

Citação de vários autores
Não me estenderei sobre esse assunto, por considerá-lo devidamente discutido pelos marxistas clássicos (MARX, 1983, 1969; LENIN, 1977a; LUXEMBURG, 1978).

Citação de várias obras do mesmo autor
Há nele uma diversidade de formas de trabalho; mas em geral subsumidas no capital, e não externas a ele e que resistem à sua expansão, consoante desejam certos partidários do campesinato, cujo exemplo maior é Martins (1979, 1980, 1984, 1986).

Citação de citação
Para Vianna (1986, p. 172 apud SEGATTO, 1995, p. 214), "[...] a política do PCB acabou por imprimir uma conotação progressista na natureza congenitamente autoritária do estado brasileiro."

Notas. Reduzidas ao mínimo e colocadas no pé de página; as remissões para o rodapé devem ser feitas por números, na entrelinha superior.

Anexos e apêndices: Só quando absolutamente necessários.

Tabelas: Numeradas consecutivamente com algarismos arábicos e com títulos.

Figuras: As figuras, mesmo incluídas no texto, devem ser apresentadas à parte em arquivo-imagem, nos formatos: .bmp, .gif, .ipg, .jpg, .cdr, .pcx, ou .tiff.

Recomenda-se examinar os números da Revista disponíveis on line.

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